2002年度経営組織論・授業アンケート集計結果

2003年01月20日更新

はじめに

２００２年１２月１７日の経営組織論の講義の終了後、学生達に授業に関するアンケートを行いました。以下にその集計結果を掲載します。

このアンケートは、当日の授業の出席者のみが対象となっています。経営組織論は出席を取っていませんので（出席点も一切考慮しない）、当日出席していた学生は、何らかのかたちで、経営組織論の講義に関心を持ち続けていた学生ということになります。その点で、データには最初から偏りがあるという点は注意してください。

受講登録者が７９名で、回答数４６名です（出席率５８％）。

私がこうした授業評価のアンケートを実施しはじめたのは1999年度からなのですが、これは、自分の授業を学生がどのように感じているのかを知りたいという気持ちからです。自分の講義の方法や内容に関して、本当にこれで良いのかを、聞き手の立場から評価してもらいたいというのが目的です。「コミュニケーションは伝わってなんぼのもんやでぇ」と授業で講義している以上、自分の講義も伝わって（分かってもらって）なんぼのもんやと思ってます。

出席率５８％というこの数字自体が、私の講義に対する評価でもあることは充分承知しています。本来は、出席しない学生も含めて尋ねるのが客観的な評価だとは思いますが、私としては、せめて関心をもって授業に出ている学生に対してだけでも、ちゃんと伝わる授業をするために改めるべき点はどこかを確認したいという気持ちでいます。

結果を公表するのは、主として、答えてくれた学生の皆さんに、情報をきちんとフィードバックすることと、コメントに対する応答を示すためです。私のコメントはこのページの最後のセクションに書く予定ですが、とりあえず学生の皆さんの意見の集計を掲載します。

アンケートと回答

●授業の進め方に関する質問

授業の声は？

喋る早さは？

板書は？

教え方は？

授業の進め方や教え方に関して、改めたほうがよいと思う点がありましたら書いてください

＊自由記述

• たぁたぁたぁーっと書いて、いきなり消されるとちょっとヘコむ。でも、先生ガンバってるし、しょうがないこよなんだなぁ。頭と手を同時に動かしているんだもんなぁと思う。
• 授業の内容は全て大事だとは思うのだがもう少し覚えたらいい事とかを色チョークを使って説明して欲しい。
• 抽象的なことではなく具体的にかいてほしいです。
• 板書がわかりにくいわけじゃないけど、自分のノートにどういう感じで書いてよいかわからない時がある。
• 声が大きくて、わかりやすいです。板書も字が大きいのでありがたいです。
• 板書は４枚使ってほしい。２枚だとローテーションが早すぎて気付いたら消えていることがある。
• 黒板は全部使っても良いと思う。知らないうちに書いていない部分まで消されてしまうから。
• 黒板は４枚使ったほうが良いと思う。２枚だと消すのが早くなると思う。
• ときどき間違う漢字
• 理論だけじゃなくて、具体的な例も挙げてほしいです。
• プリントをくばって欲しい

●授業の内容に関する質問

講義の内容は？

内容の進め方は？

講義を聞いて、経営組織論に関心が持てましたか？

授業の内容に関して何か要望や意見がありましたら書いてください

＊自由記述

• 例えをつかって話してもらえる所がいいです。
• もっと事例や具体例を簡単におもしろく取り上げてほしい。
• 参照するプリントなどあってもよいかなぁと思う。
• 具体例を挙げてくれるので理解しやすいです。

総合評価

経営組織論の講義をあなたの立場から総合的に評価すると？

経営組織論の授業に関して、何か意見や感想がありましたら書いてください

＊自由記述

• 経営管理論の授業が好きだったから、それと重複するトコロがあって、おもしろい。難しい言葉→わかりやすくしてくれているから、大変良い。
• 講義半分終わり、ありがとうございました。ハキハキした授業は楽しいです。後半もよろしくお願いします。
• いつだったかの恋愛の間違いのハナシはすっごくおもしろかったです。また、おもしろいはなしをしてください。すこしずつ内容がむつかしくなってきたように思うので、わかりやすく、具体的におねがいします。
• 何でもそうだが人間が１つの目標に向かって何かをする時、いつももめるのは当然な事なんだと思った。
• 内容をうまくまとめられないといっていたが、うまくまとまっていたし。例の出し方が何よりうまい、と思った。
• 要点を黒板に書いてくれているので、授業の要点を見逃さずにすむので、助かります。
• かぜをひいてらっしゃる時は無理しないで下さい。
• 他の授業より分かりやすいです。
• 例え話をしてくれるので、分かりやすいです。